A da li oni stvarno imaju i prevoz za malu djecu? To bi bilo super.

Ko, Nemo? Nemo ima, sve detalje imaš na njihovoj web stranici.

_____________________________

Edi i Mak - DOUBLE BLESSING
27.05.2008.

Moji životi, ljubavi, sreće najveće...

Ja bi voljela ako ima neka mama čije dijete ide u vrtić NEMO da kaže svoje iskustvo.

ja znam 100% provjereno da su im cijene za ovu godinu tj do septembra spustene pa sad je puni boravak umjesto 300km 200km

Da, i ja sam od mame koja nam je dolazila u igraonicu čula da su snizili cijene.
A ona mi je rekla da je jako zadovoljna vrtićem, uslugom, odnosom, ishranom... (to sam pisala juče na nekoj od tema).


_____________________________

Edi i Mak - DOUBLE BLESSING
27.05.2008.

Moji životi, ljubavi, sreće najveće...

ma  ja bila u frizerskom neki dan i tako pricale o vrticima kad nam se u razgovor prikljuci vlasnik Neme koji se sisao do mene i on nam rece.Onda znaci da su najmanje 50 do 70km jeftiniji od ostalih privatnih

Drage mame,

evo vec mejsecima citam vase komentare i ne znam sta je najpametnije uraditi :) Mi zivimo u Centru tako da mi je na ruku nesto oko Unitica ili Grbavica. Cula sam za drzavni vrtic Leptiric u Kranjcevicevoj, a od privatnih Nur ali ne znam nista o njemu i taj na Vracama koji radi po Waldort pedagogiji.

Ako ima neko sa iskustvom iz Nur obdanista ili Wadlorf neka napise pls.

pozdrav

hej drage moje mislim da se Neme vrtic zatvara tako sam cula kao nema dovoljno djecice,ali steta kako je sam cool

daj nemoj zezat??????????????????????????????
užas
baš sam se sad rastužila, ne mogu da vjerujem, pa tek ga je otvorio i toliko je novca uložio

< Poruku je uredio veeseelaa -- 12.1.2010 15:08:21 >

_____________________________

Ajša, Ajra, Esma, Zehra

decembar....

Najbolje da posjetis njih i da se uvjeris na licu mjesta, razgovaras sa pedagogicem, pomocnicom direktora,...
Moja kcerka ide evo vec petu godinu u taj vrtic a i mali odnedavno u jaslice.
Ja sam prezadovoljna cjelokupnim programom.

Tebe zanima kolko je vjera zastupljena.
Pa sad to ne mozes mjerit i reci, malo ili puno, dovoljno ili nedovoljno, jer svi smo razliciti i to razlicito dozivljavamo. Djeca imaju vjeronauku, koja je mozda 10 minuta za manju djecu jer toliko mogu zadrzati paznju, a za vecu mislim da je pola sata. Uce dovu prije jela, za bajramske priredbe pored raznih igrokaza, plesa, recitacija spreme i ilahije.

Uciteljice su pokrivene na radnom mjestu, to im je kao uniforma.
I imaju i prevoz, ako hoces naravno

Sve sto te zanima pitaj. Taj na Vracama vrtic, cula sam da je super, sve je divno i krasno, samo soba u kojoj spavaju djeca je bez prozora i na ulasku u vrtic se jako, jako osjeti vlaga. A u spavaonici posebno.
Znaci samo tehnicki uslovi nisu bas naj naj...

< Poruku je uredio Maida RR -- 12.1.2010 16:37:57 >

znal ko šta se dešava sa obdaništem Nemom? jel moguće da ga zatvaraju???

_____________________________

Ajša, Ajra, Esma, Zehra

decembar....

ja koliko znam ne a prekuce sam bas pricala sa poznanicom koja radi skupa sa djevojkom od vlasnika i bas nam je tema bila Nemo

Maida :)

Hvala puno, imam namjeru otici da porazgovaram pa cu vidjeti.

pozdrav

Nemo se zatvara? Baš me čudi jer sam prije neki dan vidjela tv reklamu za taj vrtić!?! Čudno...

ma ja ne vjerujem da se zatvara, to je neka dezinformacija
tajjra odakle ti info?

_____________________________

Ajša, Ajra, Esma, Zehra

decembar....

Ako je ovo za zatvaranje Neme istina, onda nam ne preostaje nista drugo nego da svi svoju djecu upisemo tamo:) Ali i da oni organiziraju prijevoz, jer nismo svi blizu Nedzarica.

da organizuju

Ovako, ja sam nekada davno radila u tom vrticu, prije nekih 8 godina, i mogu ti reci samo sta je pedagogija tog vrtica jer trenutno ne znam kakvi su uslovi. Ta pedagogija je u sustini "pusti djeci mastu na volju". Nema ucenja djece standardnim oblicima, brojevima i slovima. Djeca se ohrabruju da crtaju onako kako osjecaju bez oblika, pa sam ja dobijala od djecice crteze na kojima sam ja sa njima u obliku velike mrlje . Dalje, lutke nisu dozvoljene osim ako nemaju lice. Znaci, opet djeca moraju zamisliti lik te osobe. Pjesmice se uce bazirane na pokretima bez slika, drugim rijecima nikakve slike nisu dozvoljene. Znam da su roditelji ispisivali svoju djecu godinu prije odlaska u skolu pa ih upisivali u "standarne" vrtice da se pripreme za nas sistem. Da li se sta promijenilo od tada zaista ne znam. Ja licno ne bih upisala svoje dijete u taj vrtic.


_____________________________

16.11.2009. u 7:50 - nova sreca, nova ljubav

Mina MM, hvala ti puno.

Stvarno je tesko odluciti se gdje dijete upisati u vrtic. Razbijam glavu danima,mjesecima moram otici i u ''Leptiric'' u Kranjcevicevoj to je drzavni da se raspitam da vidim tete. Jel neko ima iskustvo sa vrticem ''Sareni voz'' u Odobasinoj ? Imam namjeru otici vidjeti i Montessori, ali kod nas je sve to napuhano cijenom..nevjerovatno..

Hvala mame puno !

< Poruku je uredio Bebs -- 14.1.2010 13:58:05 >

Da stvarno, kakav je ovaj montessori, čula sam ali nisam upoznata sa detaljima, onako me zanima.

Izvini Mina MM, za koji vrtic govoris???

Maida mislim da je u pitanju Wadlorf i vrtic koji drzi zena od Danisa Tanovica jer sve ovo sto je ona objasnila je metoda koju oni prakticiraju u vrticu

WALDORF PEDAGOGIJA
 
ŠTO JE WALDORFSKA PEDAGOGIJA   
Waldorfska pedagogija temelji se na antropozofskom duhovnom pogledu na svijet, što se iznjedrio u kulturnom ozračju srednje Europe početkom 20. stoljeća. Čovjeka promatra kao biće tijela, duše i duha, koje se neprestano razvija, a dijete kao biće koje do svoje odraslosti i zrelosti prolazi faze razvoja svijesti koje je čovječanstvo prolazilo tijekom svoje evolucije. Evolucija čovjeka i čovječanstva povezana je s evolucijom biljaka, životinja, planeta Zemlje kao bića i cijelog svemira. Antropozofija je vitalan pogled na svijet te je našao primjenu u svim sferama modernog, svakodnevnog života: antropozofska medicina, biodinamička poljoprivreda, waldorfska pedagogija, euritmija (nova umjetnost pokreta), novi impulsi u arhitekturi i umjetnosti, socijalno tročlanstvo.
Odgojne i obrazovne metode i sadržaji u waldorfskoj pedagogiji mijenjaju se sa starošću djeteta i ovise o njegovim tjelesnim i duhovnim potrebama i sposobnostima.
Waldorfska pedagogija ne obraća se samo djetetovu intelektu, već usporedno njeguje njegov osjećajni život, razvija radne i stvaralačke navike te snaži volju i interese. Činiti to u svakom nastavnom satu glavni je zahtjev za waldorfske pedagoge. Odgajanjem se pomaže djetetu u odrastanju, tako da ono prepozna i razvije svoje potencijale, da je spremno upotrijebiti glavu, srce i ruke u potpuno neobičnim životnim okolnostima, u nepoznatim situacijama, za nove ciljeve.
Utemeljitelj waldorfske pedagogije i antropozofije je Rudolf Steiner, austrijski znanstvenik i reformator mnogih područja modernog života. Rođen je 1861. g., u Kraljevcu (u danas hrvatskom Međimurju).
 

Zar supruga od D.Tanovica ne radi po Montessori prinicipima??

Joj jeste ,sory skroz sam otisla u drugom smijeru znaci ovo gore je sve tacno samo vlasnica nije sory

Znanstvena utemeljenost Montessori metode
Od samog početka rada prve "dječje škole" Maria Montessori je znanstvenim istraživanjima i promatranjima pratila odgoj i obrazovanje svojih štićenika, postavivši time novi smjer u pedagogiji.
Na početku 20. stoljeća govorilo se o "znanstvenoj pedagogiji" ( scientific education, scientific pedagogy ) kao znanosti koja proučava dijete, a temelji se na eksperimentalnoj psihologiji. Obrazovne institucije, javne i privatne, nisu bile dotaknute tim spoznajama, niti su stručnjaci angažirani u znanstvenopedagogijskim istraživanjima učinili bilo što da uklone nedostatke na koje su upozoravali rezultati njihovih istraživanja.
Metodologiji znanstvene pedagogije Maria Montessori suprotstavila je svoju tzv. "objektivnu pedagogiju". Uporište Montessori instrumentarija je objektivno promatranje na kojem temelji svoja znanstvena istraživanja odgoja i obrazovanja štićenika Casa dei bambini. Nova teorija rezultirala je promjenama u postojećij praksi. Zadani cilj bio je transformacija škole kao odgojno obrazovne institucije. Učenici te zadane škole bili bi pod izravnim utjecajem novih znanstvenih spoznaja, inspirirani drugačijim načinom života i rada.
Istinska znanost prema Marii Montessori ima za cilj pronalaženje rješenja postojećih problema, a ne puko naglašavanje postojećih, neovisno o tome odnose li se oni na dio obrazovnog sistema ili na obrazovanje kao cjelinu.
Dječja psihologija nije u poziciji da istražuje i definira prirodne karakteristike djeteta, kao ni prateće zakonitosti koje utječu na dijete. Montessori ne smatra validnim rezultate dobivene njihovim istraživanjima u neprirodnim uvjetima formalne škole, gdje su učenici primorani da prihvate stav dosade i samoobrane umjesto da ih se potiče na samoizražavanje i usmjeravanje prirodno im urođene energije. Prihvaća Wundtovo učenje o redukciji svih eksperimentalnih metoda psihologijskog istraživanja u jednu jedinu metodu, a ta je pažljivo, sistematsko i praćeno promatranje.
Osnovni principi Montessori pedagogije

1. 
   PRINCIP "APSORBIRAJUĆEG DUHA"
   Dijete je poput spužve koja upija sve oko sebe. Odgajatelj je svaka osoba koja preuzme odgovornost i od koje se očekuje da tijekom djetetovih osjetljivih razdoblja utječe na njega.
   
   
2. 
   PRINCIP PROMATRANJA
   Promatranjem utvrđujemo djetetove potrebe.
   
   
3. 
   PRINCIP DISCIPLINE
   Dijete se uči odgovarajućim ponašanjima.
   
   
4. 
   PRINCIP RADNOG INSTINKTA
   Radni instinkt je izraženiji odnosno snažniji ukoliko postoji sloboda izbora, disciplina i odgovarajući red unutar djetetovog okruženja.
   
   
5. 
   PRINCIP SAMOSTALNOSTI
   Posredstvom materijala djetetu treba omogućiti razvoj samostalnosti.
   
   
6. 
   PRINCIP MIROVANJA (TIŠINE)
   Vježbanjem tišine dijete uspijeva doseći svoj unutarnji mir putem čega se na diskretan način razvija njegova aktivnost.
   
   
7. 
   PRINCIP KONTROLE NAD POGREŠKAMA
   Rad s materijalima podešen je tako da dijete samo zapazi pogrešku.
   
   
8. 
   PRINCIP HETEROGENOSTI GRUPE
   Grupa nije sastavljena prema kronološkoj dobi. Mlađa djeca uče od svojih starijih prijatelje u igri.
   
   
9. 
   PRINCIP "TRI VREMENA"
   Novi se sadržaji uče kroz tri stupnja:
   
   
10. 
    Povezivanjem smislenosti s određenim ponašanjem
    
11. 
    Ponovnim upoznavanjem s imenovanim objektima
    
12. 
    Ponavljanjem povezivanja objekata sa određenim ponašanjem