To je problem na koji sve češće i glasnije upozoravaju učitelji i profesori, ali i psiholozi.

Povodom konstantnog rasta broja djece sa paničnim napadima, doktorka Katarina Dodig-Ćurković govori o lošem obrazovnom sistemu koji djeci nameće pritisak i dovodi do raznih frustracija u vezi sa uspjehom.

Obrazovni sistem, u kojem se od prvog razreda osnovne škole traži da učenici prolaze sa prosjekom 5.0 i budu jednako dobri i u matematici i u fizičkom vaspitanju, posve je neprirodan, i umjesto da podstiče razvoj talenta u onome u čemu su učenici najbolji, stvara masu djece sa znanjem nabubanim samo za završne ispite.

To je problem na koji sve češće i glasnije upozoravaju učitelji i profesori, ali i psiholozi.

“Mi se u Zavodu za dječju i adolescentnu psihijatriju od maja susrećemo sa djecom koja imaju panične napade jer moraju nabiti prosjek 5.0. Događa se da je danas ono što bi trebalo biti veselje, kao što je maturski ples i zabava za djecu, postalo zadnja rupa na svirali, jer su izluđeni maturom. I sama sam majka djece u prvom i četvrtom razredu srednje škole, što znači da u kući imam maturantkinju. Škola više nije izvor zadovoljstva, nego frustracije. Djeca pucaju po šavovima! Ta djeca mjesec dana niti spavaju, niti jedu. Za mene kao psihijatra apsolutno je neprihvatljiva izjava nekih roditelja tipa – Mene ne zanima kako se oni osjećaju, već kakav imaju uspjeh!”, kaže Dodig-Ćurković za Glas Slavonije.

Dodaje da je to posebno problematično kod maturanata, jer je adolescentsko doba izazovno samo po sebi, te djeca jednostavno nemaju kapacitet za tu vrstu i količnu stresa.

“Šta je, sa druge strane, sa onima koji nisu pet nula, koji su prosječni? Njih uopšte ne podstičemo da bruse svoje talente!”, pita se Dodig-Ćurković.

Izvor: Vijesti